Logisches Denken, räumliches Vorstellungsvermögen, Geometrie und selbst die kniffligsten Knobelaufgaben – alles kein Problem für die 27 Schlaumeier aus den neun oberfränkischen Schulamtsbezirken, die an der Friedrich-Baur-Grundschule in Burgkunstadt zur Endrunde der oberfränkischen Mathematik-Meisterschaft zusammenkamen.
Dass sie mit Zahlen jonglieren könnten, hatten die Rechenkünstler der vierten Jahrgangsstufe aus den Landkreisen Wunsiedel, Bamberg, Bayreuth, Coburg, Forchheim, Hof, Kronach, Kulmbach und Lichtenfels zuvor bereits doppelt bewiesen: zunächst beim internen Wettbewerb an ihrer Schule und anschließend bei den Kreisentscheiden. Qualifiziert für die Endrunde auf Bezirksebene hatten sich jeweils der punktbeste Junge und das punktbeste Mädchen der zweiten Runde sowie das Kind, das punktemäßig direkt dahinter lag. Stolze neue oberfränkische Mathematik-Meisterin ist Anna Ritter von der Grundschule Teuschnitz.
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Köpfchen gefragt
„Mathematik ist mein Lieblingsfach“, sagt die Zehnjährige, die besonders gerne Sachaufgaben löst und knobelt. Mit ihrem großen Erfolg hatte sie nicht gerechnet, zumal ja alle Teilnehmerinnen sehr gut in Mathematik seien. Außerdem habe sie in der vorgegebenen Zeit von 60 Minuten nicht alle zwölf Aufgaben lösen können. „Manche Aufgaben waren ganz leicht; aber eine konnte ich gar nicht lösen. Man hat mir dann aber gesagt, dass keines der Mädchen sie geschafft hat“, erzählt die Zahlenakrobatin, die für ihre hervorragende Leistung mit vier Eintrittskarten für die Therme Erding belohnt wurde.
Mit dabei sein darf dann auch ihr großer Bruder Collin. Der nunmehr 14-Jährige war auch schon einmal Mathe-Meister der Teuschnitzer Schule, so dass dieses Talent offensichtlich in der Familie liegt. „Er hat mir das Rechnen beigebracht“, verrät die Reichenbacherin, die schon eine konkrete Berufsvorstellung hat und Staatsanwältin werden möchte.
Junge Rechenkünstlerin wird gefeiert
Ihre Super-Leistung ist TV-Oberfranken einen Beitrag wert – insbesondere auch vor dem Hintergrund der kürzlich veröffentlichten Ergebnisse der Pisa-Studie. Der Sender war hierfür am Dienstag an der Schule und Anna durfte ein Interview geben.
Natürlich wurde Anna auch an ihrer Schule gebührend gefeiert und mit Geschenken bedacht. Rektor Klemens Löffler und die ganze Schulfamilie sind sehr stolz auf diesen bislang größten Erfolg in der Schulhistorie.
Die Viertklässlerin denkt gerne an ihren großen Tag zurück, an dem allen Teilnehmern in Burgkunstadt auch ein schönes Programm geboten wurde.
Die Eltern konnten während der rund zweistündigen Wartezeit an einer historischen Stadtführung teilnehmen. Zudem trat ein Kinderzauberer in der Schulaula auf. Die Ergebnisse wurden vom Lichtenfelser Landrat Christian Meißner sowie Oberfrankens Regierungspräsident Florian Luderschmid bekanntgegeben: Bei den Jungen gehörte Platz eins Richard Vogt von der Luitpold-Grundschule Bayreuth. Den zweiten Platz erreichten Julius Hutschreuther (GS Neuenmarkt-Wirsberg) und Janina Rinke (GS Weidhausen). Auf dem dritten Platz landeten Jonas Stoll (GS Altenkunstadt) und Marie Peetz (Evangelische Schule Naila). Neben ihren Urkunden durften sich diese über Gutscheine für Freizeiteinrichtungen freuen, gestiftet von der Oberfrankenstiftung und der Sparkasse Coburg-Lichtenfels.
Meisterschaft gibt es seit 2007
Die oberfränkische Mathematik-Meisterschaft wird seit 2007 ausgetragen. Schülerinnen und Schüler der vierten Jahrgangsstufe können in drei Runden ihr logisches und kombinierendes mathematisches Denken unter Beweis stellen. Runde eins wird in den oberfränkischen Grundschulen ausgetragen, Runde zwei ermittelt die Landkreissiegerinnen und -sieger. In Runde drei treten die besten Mädchen und Jungen der Landkreise und kreisfreien Städte im Bezirksfinale an.
Ziel der Meisterschaft ist es, schon im Grundschulalter die Freude an der Beschäftigung mit mathematischen Problemstellungen zu fördern. Mathematisch begabte Kinder sollen frühzeitig erkannt und gefördert werden.
Gleichzeitig soll das Schulfach Mathematik in das öffentliche Interesse gerückt werden. Zudem erhofft man sich Anregungen für Aufgabenstellungen zur Qualitätssteigerung des Mathematik-Unterrichts und zur Erreichung der Bildungsstandards.
